Felizlandia

Mi sobrinita acaba de nacer

2008-02-16T05:05:00.000-08:00

Moving is not so good sometimes

2007-05-01T06:21:00.000-07:00

My brother's cat didn't want to know how its new house was. Poor him, so scared he was. So he decided to hide among the boxes after moving.

Moving

2007-03-26T08:29:00.000-07:00

My family moved in the latest 70's.

Drawing

2007-03-11T09:53:00.000-07:00

Corky, the happy dog

2007-03-09T08:22:00.000-08:00

Learning to draw

2007-02-27T10:51:00.000-08:00

A cat!

Learning to draw with Freehand

2007-01-15T08:54:00.000-08:00

¡Soy el as de la carretera!

Learning new things with Freehand

2007-01-08T08:15:00.000-08:00

El valiente Garbancito:
Tachín tachín tachín,
¡mucho cuidado con lo que hacéis!
tachín tachín tachín,
¡a Garbancito no piséis!

Learning to draw with Freehand

2007-01-01T04:42:00.001-08:00

Un buen año para todos.

Me gusta el siete,

creo que me traerá suerte y esperanza.

Aprendiendo a dibujar con Freehand

2006-12-29T14:25:00.000-08:00

¡Qué felices seremos los dos!

¡Y qué dulces los besos serán!

Pasaremos la noche en la luna

viviendo en mi casita de papel.

Papá Noel nos traerá un montón de felicidad

2006-12-23T12:14:00.000-08:00

El profesor de educación física

2006-12-19T14:22:00.000-08:00

Aprendiendo a dibujar con Freehand

2006-12-17T09:23:00.000-08:00

Flor de pascua

Aprendiendo a dibujar con Freehand

2006-12-17T06:40:00.000-08:00

Pato.

Aprendiendo a dibujar con Freehand

2006-12-13T13:36:00.000-08:00

Un dummy en la noche...

2006-12-04T12:15:00.000-08:00

Un maño, de Zaragoza.

Aprendiendo a dibujar con Freehand

2006-11-02T05:57:00.000-08:00

Ejercicios para la espalda.

España gana el Antinobel de química

2006-10-06T10:34:00.000-07:00

Son entregados en Cambridge, Massachusetts (EEUU) por auténticos ganadores de los Nobel, la ceremonia incluye la tradición de que la audiencia lance avioncitos de papel y los discursos de agradecimiento duran un minuto que controla una niña de ocho añitos.
Antinobel a la paz: repelente electromecánico de adolescentes. El artefacto hace un ruido irritante para adolescentes pero inaudible para adultos. Tiene su gracia y, me atrevería a decir, que también sus aplicaciones, claro que, el mismo autor ya ha creado tonos de teléfonos móviles audibles por adolescentes pero no por profesores, hmm, veo un problemilla aquí.
Antinobel de biología: al Anopheles le atraen tanto el queso como los pies humanos.Antinobel de física: respuesta a por qué los spaguettis secos se rompen por varias partes.
Y el de química es español: por su estudio 'Velocidad ultrasónica en el queso cheddar afectada por la temperatura'
¿Por qué los premios antinobel nos resultan curiosos y los Nobel nos dejan indiferentes?

Prohibido hablar por el móvil y cocinar

2006-09-11T07:34:00.000-07:00

Carmen es una dulce señora jubilada que disfruta de su nueva
vida con su marido en mi edificio. Nuestra relación es cordial y se nota en las breves pero sinceras conversaciones que mantenemos cuando coincidimos en la escalera.
Hoy salía peinada de peluquería y la he halagado observándoselo. Ello ha dado pie a que se sincerase en un torrente de incidencias sufridas durante el verano:

Una quemadura de primer grado en la mano mientras hablaba con su hija por el móvil, incluido incendio de sartén.
Una posterior infección general a causa de una muela que tuvieron que extraerle. Una luxación de un músculo del cuello por la postura en la mesa del dentista, que le ha producido tortícolis para quince días, y un esguince de tobillo que pasó desapercibido dada la magnitud del resto de males.
Ahora iba al médico a ver unos análisis, quiere comprobar que
todos sus mecanismos funcionan bien, ya no es cuestión de fiarse. Por eso lo de la peluquería.

Todo ello sin contar que su marido que cayó y fracturó el cúbito antes del verano. Que por cierto, desde la última votación en junta de vecinos, ha roto relaciones diplomáticas por mi voto contrario a su opción. A Carmen no le importa la política vecinal, seguimos siendo amigas en secreto, pero él se toma su cargo de secretario muy en serio.

Yo me pregunto, dado que yo estoy peor, ¿será una maldición del bloque?

Por si acaso voy a pensar en una queimada o alguna otra leve exorcización.
No ha habido pérdida de puntos por conducción imprudente de sartén mientras hablaba por el móvil.

Summary(Translated by an English student. We apologize for mistakes)
Talk by the mobile phone ant cook prohibited!

Carmen is a sweet retired woman that enjoys her new life
with her husband in my building. Our relationship is nice; I notice it in our shorts but sincere conversations we have when we meet in the stairs.
Today she went out very well combed from the hairdresser’s and I flattered her. This led her to take the advantage to tell me sincerely some summer incidents that had happened to her: a first grade burn in her hand while she was talking to her daughter by the mobile phone, frying pan fire included; later a general infection caused by an extracted molar; a neck muscle dislocation caused by the position in the dentist’s chair, a fifteen days stiff neck and the latest thing an ankle sprain which went unnoticed because of the magnitude of the rest of the harms. In that moment she went to the doctor to see her tests, she wanted to check that all go well, she can’t trust.
But we haven’t count that her husband fell down and broke his arm before summer. He, by the way, doesn’t talk to me since the last voting in the neighbour’s meeting in which I vote the contrary option than his. Carmen is not interested in neighbour’s politics, we both go on being friends in secret, but he takes his secretary post very seriously.

I make me a question, given that I am worse than her… Is this a building curse? Just in case I am going to think in a “queimada” (traditional Galician hot drink made with flamed "orujo" similar to vodka, sugar and lemon followed by a ritual) or some other kind of exorcism.
There hasn´t been loss of points due to careless frying pan driving while talking by the mobile phone.

2006-09-08T03:14:00.000-07:00

Mi plantita, una hortensia que estaba recuperándose de las duras heladas de este invierno, no soporta bien el calor.
¡Es tan delicada!
Tampoco a mí me va bien.
El calor me derrite los sesos y cometo errores en mis obligaciones. Voy a pensar que mi estado particular de ánimo influye. Como me dijo una persona muy querida: ¡Aprende!
Aunque la véis así, ya está mejor, por la hoja levantada lo sé.
Pensaba que moriría pero ha salvado las dos hojas pequeñas.
Summary (translated by an English student. We apologise for mistakes)
My little plant, a hydrangea which is recovering from the hard winter frost, doesn’t stand hot. It is so delicate! Me neither. Hot melt my brain and I make mistakes in my duties. I have to think that my particular mood also have influence. As a dear person told me: learn! Although you see it in this way, it is better, I know it because this stand leaf. I thought that it would die, but two little leaves have saved its life.

Quiero...

2006-09-05T05:10:00.000-07:00

"Quiero una Francia
en la que los
alumnos
se pongan en pie
cuando el profesor entra en clase", dijo Sarkozy en Marsella ayer.

Y yo no añado nada más. (Bueno cambiaría Francia por España)
Ver artículo de El País
Tuesday, September 05, 2006
I want...
"I want a France in
which pupils stand up when the teacher come
into the class” says Sarkozy in Marsella
yesterday.
I don´t add any more (well, I would change France for Spain)
See El País

Mercurio, Venus, la Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno y el enano de Plutón

2006-09-03T12:00:00.000-07:00

Todos habéis oido que a partir de ahora sólo tendremos ocho planetas y al pobre de Plutón.
Tiene su sentido para la ciencia, desde el descubrimiento del 2003UB313 (que tiene propuesto de nombre Xena) peligró Plutón como planeta, porque el nuevo era más grande y porque reabrió el debate que encuadra a Plutón dentro del cinturón de Kuiper.
Tiene de extraño Plutón que su órbita es mucho más excentrica y está más inclinada respecto al plano que forman el resto de los planetas y, además, no tiene la composición gaseosa que le correspondería comparándolo con sus inmediatos vecinos, los gigantes gaseosos del límite del Sistema Solar.

Aún así, siento lástima por el Plutón y lo incluiré en la lista, aunque tenga que añadir el calificativo de hermanito menor.

Más y mejor:

http://www.xtec.es/~rmolins1/solar/es/pluto.htm

******************************************************************************

La UAI resuelve entonces que los planetas y otros cuerpos en nuestro Sistema Solar sean definidos en tres categorías distintas de esta forma:
(1) Un planeta es un cuerpo celeste que
está en órbita alrededor del Sol,
tiene la masa suficiente para que su propia gravedad le permita asumir un equilibrio hidrostático (forma casi redonda), y ha limpiado la zona alrededor de su órbita.
(2) Un planeta enano es un cuerpo celeste que está en órbita alrededor del Sol, tiene la masa suficiente para que su propia gravedad le permita asumir un equilibrio hidrostático (forma casi redonda),no ha limpiado la zona alrededor de su órbita, y no es un satélite.
(3)Todos los demás objetos3 que orbitan alrededor del Sol recibirán el nombre colectivo de «Cuerpos Pequeños del Sistema Solar».
1Los ocho planetas son: Mercurio, Venus, la Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno.2La UAI establecerá un proceso para asignar a objetos que estén en el límite la categoría de planeta enano u otra categoría.3Estos incluyen en estos momentos la mayoría de los asteroides del Sistema Solar, la mayoría de los objetos Trans-Neptunianos (TNOs), cometas, y otros cuerpos pequeños.
http://www.microsiervos.com/archivo/ciencia/y-pluton-es.html

¡Viva Bélgica!

2006-08-23T13:40:00.000-07:00

¡Y Bruselas, Amsterdam, Lieja, Gante y todos los belgas!
Pero sobre todo, ¡vivan sus bombones!
Y por supuesto, ¡vivan las amigas americanas que viajan por el mundo y vuelven para contarlo! ¡Y trayendo una delicatesen de chocolates!
No se puede mejorar:
fino,
delicado,
suave,
aterciopelado,
con el punto dulce y amargo necesario.

Como por carta no puedo mandárselo, y sé que no van a durar, le envío a mi pajarito un corazón con papel de bombón.

Las vacaciones tocan a su fin

2006-08-17T05:15:00.000-07:00

Hola de nuevo querido blog.
Sí, te he tenido abandonado y he estado pensando en que quizás no tuviera sentido continuar con este conjunto disconexo de experiencias. Deben ser las vacaciones.
Hoy tengo que decirte que ya no soy la misma.
Como la Venus de Boticelli he vuelto a nacer.
Sí, por dos razones.
La primera, he perdido un viejo amor. Por decirlo de alguna manera.Y deshacerme de todo lo que me unía a él está siendo un proceso largo, y aún más, será difícil y doloroso. No podrías entender la verdad nunca. El golpe ha sido tan duro que no podrías entenderlo, ni yo misma puedo a veces.

Pero, la segunda es que estoy otra vez enamorada. Tengo otra oportunidad y la voy a aprovechar. La tristeza irá desapareciendo poco a poco. Y mi vida será otra, pero, ¿cuántas personas tienen la oportunidad de cambiarla? Ni yo misma, hace un mes, podía pensar en otra vida distinta y ahora que no tengo más remedio que hacerlo espero con optimismo que vengan nuevas y maravillosas cosas en el futuro.

Por eso te advierto: soy otra mujer.
Herida pero más sabia.
Saldré adelante.
Seguiré escribiéndote.
Una amiga dijo que era valiente, me siento más valiente que nunca.
Y mi familia me está apoyando, no puedo olvidarlo.

Tengo un gorrión que no me deja dormir

2006-06-26T05:48:00.000-07:00

Lo tengo en una caja de galletas redonda, de hojalata.
Por la noche duerme encima del reloj de mi habitación, porque así está calentito. Y sueña, lo sé porque protesta. Durante el día, también duerme, en la terraza con su cabeza dentro de un calcetín, no me preguntéis por qué.
Lo recogí el sábado, y he deducido que cayó por el agujero del canalón mientras daba un paseo fuera de la vigilancia del nido.
Ahora está en la terraza y confío en que venga la madre.
Come bien, a saber: lombricillas hechas de pechuga de pavo, le encantan, pero se las he retirado de momento, por eso de ser sus congéneres, alpiste para canarios que escupe si intuye que hay miga de pan mojada en el menú.
También ha probado picadillo de ternera.
Está sano, y las heces son normales, a pesar de su aspecto verdoso.
Y tiene mucho carácter.
Parecía un buitre en miniatura, por las poderosas garras y porque está cambiando el plumón, por eso le hemos llamado Butragueño, aunque también nos va bien Esplunche.

Mi carnicera arregla el mundo

2006-06-21T07:27:00.000-07:00

Me encanta ir a la charcutería de mi super el sábado.
Allí está la señora de bata blanca, pelo teñido color canela y sus labios gruesos, charlando entre jamón york y queso de cabra sobre los temas de actualidad como un político desde su tribuna. Las discusiones acaban implicando a la carnicera, a los pacientes clientes y a algún otro paseante de carritos porque, enganchan.
Con cuchillo carnicero en mano y chuletillas de cordero en el tajo, la clienta explica que viene el novio de la nena (18 años la moza) a comer. Ahí mal, muy mal, se indigna la carnicera, ¿cómo se te ocurre empezar por chuletillas? Lo bueno desde el principio no, que yo a mi yerno lo recibí con patatas con costilla y si aguanta, tiempo habrá de ponerle chuletón. Interviene la de los quesos, que los chicos de hoy en día no se van de casa hasta los treinta, y que para colmo, traen a la novia, empieza por venir a comer y va instalándose.
Si es que lo tienen todo -el tema gira en redondo- , la clienta, y madre de otro retoño, está preocupada por su próximo ingreso en el instituto, con doce años, un niño, y tener que compartir clase con otros de dieciséis (la madre ha oído historias, pero sí es cierto que dice que ya tuvo problemas de chavales que le pegaron al suyo a la salida del cole). Y la carnicera, que todo el problema está en los profesores, que están acongojaditos (fina ella aquí) y no pueden con los chicos de hoy en día.
La conversación se repite sobre estos mismos puntos. Es lo que tiene mi charcutera, que no importa el momento en el que llegues, como una mismita telenovela, puedes enterarte de todo y aportar tu granito.
De momento no intervengo, gusta observar, y esta vez, dándome el gustazo de ver lo comprensiva que es mi carnicera con los sufridos profesores.

El chico nuevo (III)

2006-06-16T06:08:00.000-07:00

Mario, ver Chico nuevo, está decaído, o al menos eso pienso yo porque los dos últimos días ha venido a dormir a clase. Bueno, de vez en cuando lo despertaba yo:
-Mariooooooooooooooooooooo! Lee
-¿Dónde vamos? Ah sí...
Es que le encanta leer en clase, por eso lo despierto, para otra cosa no me atrevería.
Ya no le entusiasma ser el raro.
Puede que también influya que los tutores de su centro de acogida (para chicos de familias "raras") le han requisado los piercings de ojos, nariz y cejas.
Y debe ser como Sansón el pelo, los que le daban la fuerza diaria para seguir viviendo.
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21Jun2006
Hoy me ha dicho, orgulloso, al final de la clase, como a él le gusta si es importante, que iba a ir a una sesión de esas en las que dices eso de: LLevo tres días sin ...!

The new boy (III)
Mario, see Chico nuevo, is depressed, or at least that?s what I think, because last two days he has come to class only to sleep. From time to time I waked him up:
- Marioooooooooooooooooo! Read
- Where? Ah, yes?
He loves reading to the class, that?s why I wake up him. For other thing I wouldn?t do it.
He doesn?t like to be the weird any more. It could be that the tutors of his children?s refugee (for ?problematic? families? children) have collected his ear, nose and brown eyes? piercing. And the piercing must be to Mario like hair to Samson, they gave him the everyday strength to go on.
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June-21-2006
Today he has told me, proudly, he like to do it so when it´s important at the end of the class, that he is going to go to one of that sessions in which you say: For three days I don´t ... !

Selectividad

2006-06-15T08:31:00.000-07:00

Sí, la tan temida selectividad.
Vista ahora desde el otro lado de la barrera.
Hemos mandado a poquitos, tan pocos que son cuatro. Una de ellas yo no la conozco.
Me siento examinada, al saber cómo les ha ido, por cierto, mal. Son muchos los factores, pero ahora me siento culpable de haberles regalado un poco en la nota. Quizá eso les hizo confiarse. Me siento defraudada porque no lo hayan hecho bien. El examen no era demasiado fácil, pero, lo habíamos preparado todo. No había nada que no supieran.
A esperar.
En fin, más caña el próximo año y menos regalitos, que luego al que dejan en pelotas es a mí.
La estadística va a ser un desastre, pero que se puede esperar de una población de tres.

Thursday, June 15, 2006
Entrance examination
Yes, the fearsome entrance examination, but now from the other side.
We have sent very few students, only four, one of whom I don?t know.
I also felt examined when I knew that they went badly in the exams. I think there are a lot of things that influences on the results, but now I feel culprit of having given free marks. Maybe this was what made them relaxed. I feel disappointed because of that. The exam was not easy, but we have prepared all the topics. There was nothing that we haven?t prepared previously. Now we only can wait.
So, from now on, more work and less gifts, because at the end they made me the only responsible. Statistics is going to be a disaster but, what can I expect from a group of only three!

Me siento fatal

2006-05-15T09:47:00.000-07:00

Cuando uno se siente culpable por algo, le ronda en la cabeza y le hace estar de mal humor.
Hoy tenía miedo escénico, ¡a mis años!
Sí, pero no por lo que me tocaba hoy explicar, no, aunque tampoco es mi parte favorita y eso se transmite inconscientemente. No, es que recordé que le había pedido al jefe un favor y que sutilmente me había dicho que no, que no dependía de él pero que si su jefe lo aprobaba no dudaría en contar conmigo.
Así que me sentí un poco ridícula. Tanto que me va a durar otra semana más.
Yo, pidiendo, ¡con lo orgullosa que soy!
Primero tuve que hacer acopio de valor, después de pensarlo un buen rato, no acertaba a decidirme y mi compañero de despacho me animó a ir.
-Tú pide, no pierdes nada.
Sí se pierde algo, en mi caso que no valgo para esto, la dignidad.
Salí del despacho del jefe pensando que había hecho el ridículo y para colmo después me he enterado que el asunto ya lo estaba llevando otro grupo.

No es para tanto, después de todo la explicación me fue de maravilla. Los años de profesional.

I feel awful

When someone feels culprit for something, he or she can’t stop thinking about it and this puts him or her in a bad mood.

Today I was afraid of stage, at my age! But the reason wasn’t the subject I had to explain, although this wasn’t my favourite matter and this is unconsciously transmitted. The fact was that I had asked my boss a favour and he had answered subtly no because this didn’t depend on him, but in any case, he promised me that if his boss approved it he would count with me. So I felt so embarrassed that I think this feeling will last a week.

Me asking a favour! But, if I am so proud…!!! First I had to sum up courage and then I had to think about it seriously. I didn’t make up my mind when my office-mate encouraged me.
- “You should ask for it, you won’t lose anything.”
But I think that you do lose something, and in my case, that I am not good at this, this was the dignity.

I went out of my boss’s office thinking that I have made a fool of myself and, to top it all, then I found out that another group was running the matter.

It’s not as bad as all that. After all, the class was wonderful. The professional experience!!!

Aquí estoy de nuevo

2006-05-15T09:39:00.000-07:00

Hace mucho tiempo que no escribía.
¡Qué perezosa!
Y eso que realmente me han pasado cosas, nada memorable ni digno de una gran historia, pero esas cosas que hacen que tu vida parezca distinta en el pasar de los años.

Tengo una amiga que después de diez años, lo dejó con su novio, no se sabe quién a quién, pero el caso es que pasaron dos meses y lo ve sentado en una terraza tomándose un café con otra. Tal sorpresa le hizo pensar que se le estaba escapando el amor de su vida, y después de recapacitar lo llama para hablar con él de lo suyo. La sorpresa fue en aumento. Él estaba viviendo con la desconocida.

Diez años con una persona y luego ¡plaf! se pueden ir en un sólo día.

Mi amiga se fue a Túnez a pasar unas vacaciones que tenía pagadas, más por obligación que por ganas y ha venido recuperadísima.
Enamorada y todo.
¡Me alegro tanto por ella!

Ya lo decía Ardilla:
Tu mismo con tu mecanismo.

I am here again

For a long time I did not write. What a lazy woman! And really a lot of things has happened to me, nothing neither memorable nor worth writing a great story, but these things that make your life seems different while the time goes by.

I have a friend that, after ten years she stopped going out with her boyfriend. I don’t know who left whom, but two months later, she saw him sitting outside a café taking a coffee with another woman. She surprised so much that she thought she was losing the love of her life, and after thinking twice she telephoned him to talk again. She surprised more when she discovered that he was already living with the unknown woman.

Ten years next to a person and then, plaf! He or she goes in only a day.

My friend went to Tunez to spend the holidays she has paid previously, more for obligation than for pleasure, but she returned recovered and in love with someone! I am happy for her.

Supernany

2006-03-27T06:51:00.000-08:00

A las 22:30,
en CUATRO,
para padres que quieran aprender a educar sus hijos mientras se divierten viendo las rabietas de los de los vecinos.
También para profesores desesperados que parten de un material base poco controlable con los recursos propios.
Interesante para psicólogos que conocen el tema.

A veces, aplico sus técnicas, y ¡funcionan!

Más aquí: http://www.cuatro.com/supernanny/

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Ejemplo:

un chico se levanta desde su pupitre en la última fila para preguntarme al oído, justo a mi lado, señalando con su dedo a mi entrecejo a menos de cinco centímetros, que en qué página he dicho que estamos. Mi reacción antes de Supernany era mandarle a su sitio tras tener que insistir cuatro o cinco veces, de buenas, claro, paso de tenerme que enfadar por ello, no daría a basto.

Ahora, le digo una vez, vete a tu sitio, mientras estés aquí de pié no te atiendo. Y, aquí está el truco. Le doy sutilmente la espalda y fijo mucho interés en seguir explicando a los demás. En menos de un minuto se cansa, vuelve a su sitio y levanta la mano para hacerme la consulta.

Cuando algo así funciona, me encanta. Ellos no lo ven, pero mi satisfacción es tan grande que disfruto viéndoles aprender, aunque sean rutinas que les enseño para el mejor funcionamiento del grupo.

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También he aprendido que:

cuando están alterados hablarles cada vez más suave y despacio, sobre todo, despacio, les tranquiliza y les calma.

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Este sistema es cosecha propia:

apuntarles en la pizarra e ir anotando un punto al lado de cada nombre por cada vez que están hablando con el compañero, lanzando papeles, diciendo la tontería de turno en alto, tirando de la coleta a la compañera, o cualquier otra cosa. Y hacerlo automáticamente, sin interrumpir la explicación o el ejercicio que estemos haciendo.

Y creo que funciona porque en ese momento se percatan de que lo que hacían estaba mal y no está permitido hacerlo. Es como si no lo hubieran sabido nunca.

Se acabó el tan temido "pero si yo no estaba hablando" cuando le has pillado in fraganti negando toda evidencia de culpa.

Supernany

22.30 CUATRO
To parents who want to learn who to educate their children while they laugh at their neighbours’ tantrums.
To desperate teachers who have little controllable material and few own resources.
Interesting for psychologists who know about the matter!

I sometimes apply her techniques and, they work!

More here: http://www.cuatro.com/supernanny/
Example:
A boy stands up and comes to me from the last row of the class to ask me in my ear, just beside me, pointing with his finger to my frown at a distance no longer than five centimetres, which page I referred to. My reaction, before see Supernanny, was asking him persistently to return to his table, but without getting angry with him. Now, I tell him only once: “go to your seat. While you are here I don’t listen to you”. And here it is the trick. I subtly turn my back on him and put interest in going on with the class. In less than one minute he gets tired, returns to his seat and raises his hand to make me his question.
When something like this example works I feel happy. They can’t perceive it, but my satisfaction is so big that I enjoy watching them learning, although it was only routines to get a better running of the group.
I have also learnt that when they are very noisy I talk more and more slowly, above all very slow, and they calm.
This following system is mine:
To note a point beside their names on the blackboard each time they are talking with their classmates, throwing papers, saying nonsense and other similar things. I do it automatically, without interrupting the explanation or the exercise we are doing in this moment.
I think this technique works because in this moment, when I note their names on the blackboard, they realise that they are behaving badly and that this is not permitted.
That’s it! No more “… but if I wasn’t talking” when you catch them in fraganti, refusing all evidence of culprit.

El chico nuevo (II)

2006-03-26T11:13:00.000-08:00

Ya habíamos hablado de él. Chico nuevo
Llegó pasado enero y se incorporó al grupo más pequeño, también menos competitivo.
La novedad supuso para M. ser el centro de atención y el objeto de todas las miradas curiosas. Todos, y por supuesto todas, querían ganárselo.

Estamos en marzo, la novedad ha pasado, las cartas han sido destapadas y el misterio ha desaparecido. En su lugar, la realidad. Un chaval que viene de Madrid, pero de un madrid poco agradable, huyendo para no convertirse en un delincuente. Agarrándose a la última oportunidad para no ahogarse. Una historia que M. relata sin pudor llena de faltas a clase, de días enteros vagando por la ciudad, de contactos con gentes no muy deseables, de carreras y huídas de la policía. Pero sobre todo llena de una pérdida de la noción de realidad.
Y pasada la novedad los compañeros, tan distintos a M., le rechazan. Es sutil e invisible, pero ahora se sienta sólo. Nadie se acerca. No parece que exista.

Me parece que el tigre ya no está cómodo entre los gatitos y, los gatitos, le temen.

Ayer le he visto. Por casualidad, en la calle, con sus compañeros. Le observé. Todo va bien, pero lento. Tengo esperanza de que se recupere, sea lo que sea que le ha pasado en su vida.

The new boy (II)

We have already talked about him: the new boy.
He came last January and he joined the smallest group, the least competitive.
The novelty made M. be the point of attention and all eyes were on him. All boys, and above all, all girls wanted to be his o her friend.
It is March. The novelty has passed, the cards are on the table and the mystery has disappeared. And now, the reality. He is a boy who comes from Madrid, but from a not very pleasant Madrid, running away not to be a delinquent. He holds to his last opportunity not to drown.
It is a story, which M. tells without shame, full of absences of class, whole days wandering in the city, contacts with not very desirable persons and escapes of the police. But, above all, full of lose of reality notion.
When the novelty went out, their classmates, very different from M, refused him. It is a subtle action, but now he feels alone. Nobody moves closer to him. It seems as M. doesn’t exist.
I think that the tiger doesn’t like to be among kitten, and the kitten are afraid of him.
I saw him yesterday, by chance, in the street, with his classmates. I looked at him. Everything’s fine, but it goes very slowly. I hope he can come over whatever happened to him in his life.

¡Cómo me lo paso!

2006-03-01T02:10:00.000-08:00

Tiene ciertas ventajas esto de estar en el pluriempleo.
Por lo menos para reírme un rato.
Yendo de uno a otro trabajo, veo a dos pipiolos saltando la verja del instituto. Primero lanzan sus mochilas, luego observan y después se deslizan por la verja bajo la estupefacta mirada del barrendero municipal que ha presenciado toda la operación.
Nadie les ha visto, ¿nadie?
Me doy la vuelta con coche y le pito al muchacho que va por la acera despreocupado, a ver, nombre y apellidos, ¿a dónde vas? ¿te parece normal andar escapando por la verja? No, es que me dolía la cabeza, me ha dado permiso mi madre. Tiene su lógica, nadie ha dicho que el dolor de cabeza afecte a las piernas para saltar.
Así que nos vamos de vuelta, el chavalito con su mochila por la acera dando explicaciones y a pocos metros un coche con las luces de emergencia siguiéndole a veinte por hora.
-Anda entra y que yo te vea.
El barrendero seguía atentísimo la jugada y, yo creo, que satisfecho se reía mirando la cómica escena.

How I enjoy it!

To have more than one job has some advantages, at least to laugh a little.
When I was going from one to another job, I saw a guys going out the high school through the fence. First he threw his bag to the other side, then he took a look both sides of the street and finally he slid under the fence, under the attentive look of the street sweeper who was witness of the whole operation.
Nobody has seen him? Nobody?
I went back with my car and blew the horn.
-Hey! What’s your name? Where are you going? Do you think it is normal to escape through the fence?
- Well, my head aches, my mother has given me permission to go out the school…”
(It is logic. Nobody has said that the headache affects the legs to jump…)
So we went back, the boy with his bag was walking in the pavement given me excuses while we was driven my car with the emergency lights, following him at 20 Km/h.
- Go and let me see you come in the school!
The street sweeper was very attentive to the operation and, I think that, with satisfaction he laughed at the comic situation.

El viento y vuelta a la rutina

2006-02-20T08:41:00.000-08:00

-----Malus pumila-------
Ha hecho mucho viento, tanto que esta mañana he comprobado que un cristal de casa estaba roto. Rajado, atravesado de un extremo a otro formando un rombo. Se va a quedar así por mucho tiempo, porque no tengo presupuesto para cambiarlo. ¡Tengo tantas cosas que poner en mi casita!

Estoy muy contenta con las flores que he puesto en la entrada, son ramas de manzano floridas, las compré pensando que eran de almendro pero, no, hoy he visto en el telediario las de almendro y son más rosadas. No importa, son bonitas también y a mí me alegran la vida cada vez que vuelvo del trabajo.
Hoy también me la han hecho más agradable mis alumnos, tanto ellos como yo estábamos deseosos de retomar nuestro ritmo. La profesora de prácticas supuso un chorro de agua fresca, una novedad de la que, cómo he explicado en el post anterior, aprendí yo más que ellos o ella misma.
Los chavales de 3ºESO soportan mal los cambios y la vuelta a la rutina y al quehacer en la manera en la que hemos aprendido les supone un alivio. Con esto no estoy queriendo decir que se hayan portado como ángeles pero sí que ha sido un día de confraternización con su profe de siempre.

Es un alivio.

The wind and the return to the routine

It has been a windy time of year. There has been so much wind that this morning I realised that a glass of a window was broken. The breakage had the shape of a rhombus. The glass is going to be in this way a long time because I don’t have money to repair it. I have so many things to put in my little house!
I am very happy with the flowers I have put in the hall; they are apple tree branch with flowers. I bought it thinking they were branch of an almond tree, but today in the news I have seen that these ones are pinker. It doesn’t matter, they are also pretty and they cheer me up each time I come back from work.
Today my students also had made my life more pleasant. They as well as I were eager to come back to our routine. The practising teacher was fresh water, a novelty in that I, as I explained in the previous post, learned more than them or even the practising teacher herself.
The 3º ESO students bear badly the changes, and the come to the routine in the way we have learned is a relief for them. With that I don’t mean they have behaved as angels, but I mean this has been a day to co fraternize with his usual teacher.
This is a relief.

La profesora de prácticas

2006-02-15T07:33:00.000-08:00

Lleva una semana con nosotros. Es una chiquita joven y mona, con muchas ganas de demostrar lo que sabe y de ganarse a los chavales. Después de ver todos los cursos, ha optado por coger el toro por los cuernos y enfrentarse con los pequeños, los de 3º de la ESO. Sutilmente, le he recomendado que se centrara en bachillerato pero, no ha querido. Así que, hoy salió muy contenta de su primer grupo. Tenían el día bueno, y, menda, estaba detrás con la vara de avellano. Pero el segundo ya fue otra cosa, con paciencia les ha repetido lo mismo una y otra vez, pero ni caso.
He visto reflejado en ella los primeros años de mi tarea.
Y me doy cuenta de que he mejorado mucho con los años.
He aprendido a tener paciencia.
Siempre hay que sacar algo positivo,¿no?
A ella la he animado a continuar, no porque falten profesores, si no porque de verdad creo que tiene madera e ilusión.

The practising teacher

She has been among us for a week. She was a young pretty girl, eager to demonstrate what she knew and to get on well with the students. After inspection of all the groups, she opted to take the bull by the horns and confront with the 3º ESO students. I, subtly, recommended her the older students, but she didn’t want. So today she went out of his first class very happy. The students were quiet, and I was behind the stick. But the second group was very different and I, very patiently, repeated the same all the time, but they didn’t take any notice of me.
I have seen reflected on her the first years of my work and I realise I have improved with the time and I have learned to be patient. Always something positive should be learnt, shouldn’t it?
I encouraged her to continue working, not because there is no teachers, but because I really think she is good and have a lot of illusion.

Un día perfecto

2006-02-07T10:07:00.000-08:00

Cómo me gustaría felicitar a mis chicos por haber estado tan atentos y tan interesados. Sólo A. estuvo durmiendo, pero es la forma de que esté tranquilo, hemos llegado a ese pacto. Y para mí lo más interesante fue lo de que puedes limpiar un anillo de plata con pasta de dientes.
¿Será verdad eso de que los conejos son diabéticos?
¿Y que si les das muchos dulces se mueren?
Hay que investigar.

Hoy R. ha traído a Pelocho, un nuevo muñeco que le han regalado por su cumple.

A perfect day
How I would like to congratulate my students to have been so attentive and interested. Only A. was sleeping, but this is the only way to him to be quiet; he and I have come to this agreement. For me, the most interesting was to learn that you can clear a ring with toothpaste.
Will it be true that the rabbits are diabetic? And if you give them sweets they die? We have to investigate.Today R. brought a Pelocho, a new doll he has received for his birthday.

Ellas bailan solas

2006-02-03T11:23:00.000-08:00

Leyendo un texto que hablaba de modelos del átomo a lo largo de la historia, pasamos por Demócrito, saltamos a Dalton, apareció Thomson y cuando íbamos por Rutherford, hartos de nombres extraños a L. se le ocurrió que

¡sólo había hombres! ¡qué pasa! ¿es que no hay tías?

Ante lo cual le contesté que efectivamente, sólo ellos estudiaban porque a ellas en general no les era permitido. Su respuesta: ¡qué injusto!

Y yo pensé, ¡cómo cambia todo!, aún recuerdo el día en que una monja ilustrada nos dijo que las mujeres siempre habían cocinado, pero que indudablemente para ser un gran cocinero había que ser hombre. Claro, que ella misma otro día nos comentó que cada vez que una chica tiene la regla debía apenarse porque era un hijo que no nacía.

They dance alone

We were reading a text that talks about the atoms models through the history, we passed by Democritus, jump up Dalton, Thomson appeared and when we were in Rutherford, fed up with strange names L. said:
- There were only men! What about the women!
I answered him that in fact only men could study. In general, to study was not permitted to the women. And his answer was:
-How unfair!
And I thought: how things change! I still remember when an erudite nun once told me that women have always cooked, but without doubt, to be a great cooker one had to be a man. But, she also told me once that each time a girl have the menstruation she should be sad because this was a no born baby.

Chico nuevo

2006-02-01T07:27:00.000-08:00

Ayer vino M. y va a quedarse en nuestra clase.
Sólo sabemos que viene de Madrid y eso promete una historia interesante.
El hecho perturba a mis niños que quieren agradarle y hacerse notar, y por otro lado, averiguar de dónde viene y por qué. Así que, han jugado a ser malos:
En medio de una lectura, A. preguntó que eran "heces fecales".
Más tarde, R. nos explicó con detalle lo que eran los "purines" y no sé a qué venía a cuento, y menos viniendo de R., niña melosa y coqueta, que ondea sus rizos y hechiza a los muchachos hasta dejarlos sin habla. Infantil también. Un estilo Barbie simpática.
Luego, A. dice que J.A. está "eyaculando", mentira, por supuesto.

Sin embargo, cuando al nuevo le toca el turno de hablar, se hace un silencio sepulcral, todas las orejas se vuelven como radares para captar su tono, su intención o interés.

Me temo que empiezan a asustarse un poco.
Por cierto, R. que trajo a su rinoceronte de peluche gris, hoy nos presentó a su compañera, rosita ella.

A new boy

Yesterday M. came and he is going to stay in our class. We only know about him that he comes from Madrid and this promise an interesting story.
This event mentally disturbed my students that wanted, on one side, to be friendly with him and, on other side, to find out why he had come. So, they played to behave badly.
In the middle of a reading A. asked what “faecal” was. Then R. explained us very detailed what “purines” was, I don’t know why, and less if the explanation came from R., a sweet fussy girl, who, with her wavy hair enchant the boys until leave them speechless. She is childish also, as a friendly Barbie. Then A. said that J. A. was ejaculating, which was false, of course. However, when it was the new boy’s turn to talk, a sepulchral silence was made, all the ears transformed into radars to tune to his tone, his intention or his interest. I’m afraid that they began to be frightened.By the way R., who brought his grey felt rhinoceros, today introduced us his pink partner.

La señora tele

2006-01-31T07:36:00.000-08:00

Original de algún chaval de unos trece años.
Aunque yo la veo más como la "señora" tele. Esa diosa incontestable que tiene un poder de abducción sobre nosotros.
Ayer fuimos a pasear después de celebrar el día de la Paz. Para entretenernos en el paseo alguién propuso el juego de las imitaciones, así que, me vi haciendo de Nen para diversión popular.
Acabamos haciendo un muñeco de nieve y ¡no me tiraron ninguna bola!

Reinicio
mis publicaciones
después de un vacío de ideas y
del sentido de las cosas.
Y también de tiempo.
Pero aquí estoy de nuevo.

Mrs Telly

Original of some teenager. Although I see it better as Mrs. Telly, that is, this irrefutable goddess with abduction power over us.
Yesterday we went to walk to commemorate the peace day. To entertain us during the walk, someone proposed the imitation game, so I found myself in the role of Nen, as a popular pastime. We ended making a snowman and incredibly they didn’t throw me any ball!

I come back with my stories, after a gap of ideas and sense, and also of time. But here I am again.

"Gastar un penique" que diría un inglés

2005-12-01T08:50:00.000-08:00

No hay día que alguién no me pida ir al servicio.

Hoy fue M.

A los dos minutos de estar sentados.

Después de diez iniciada la clase, -porque he tenido que parar un conato de pelea entre FJ. y S. que se estaban dirigiendo lindezas: "Por mis cojones que no te atreves .... " y "Por mis huevos que sí...", la cosa debía ir de pelotas- , a la señorita M. le han entrado ganas de ir al servicio.

Ante una rotunda negativa, breves momentos después necesita hacer pis.

Negativa.

La siguiente tentativa se está meando.

Tanto insiste tanto se lo deniego.

Hubiera sido más fácil habérla dejado marchar.

¡Hasta a mí me estaban entrando ganas de ir!

Cuando por fin se ha rendido, D., supongo que sugestionado, pide ir al baño y como recibe un no por respuesta, ni corto ni perezoso, se levanta y se dirige a la esquina más cercana de su silla para, con alivio mío, simular que está meando cual perro vagabundo. "Yo puedo hacerlo aquí mismo", todo lo puedes hacer ahí mismo, menos ejercitar las neuronas, que por cierto, su compañera D. nos ha hecho saber a todos en general, "Que ella no tiene ninguna."

Recibe una amonestación por escrito.

Summary:
To spend a penny, as an English man would say
There is no day that someone doesn’t ask me for permission to go to the bathroom. Today this was M. It was two minutes after we sat down. When the class was well initiated, I had to stop it to avoid an argument between FJ. and S., who were telling swearwords one each other. Then M. needed to go to the bathroom. Negative. Again M. is doing pis. M. insisted and I said no. But it would have been easier to let her go. I finally needed to go to the bathroom too!

When she surrendered, D. asked me for the same and he received the same answer: no. But he, ignoring me, got up and went to the nearest corner to simulate be making pis, as a tramp dog. He said “I can do it just here” and I answered, “You can do all there, except move your neurones” and then someone said “he has none”. He finally received a warning note.

Denigrante

2005-11-24T09:35:00.000-08:00

Ese es un tratamiento denigrante.

No pude por menos de decírselo a A. cuando le exigió a ZP que se sentara en el suelo.

¡Cómo suena!

También es verdad que tuve que rogarle a ZP que no lo hiciera, que era totalmente innecesario puesto que sus 1,75 m no podían justificar semejante petición.

ZP, alias Zanahorio, es llamado así por sus compañeros debido a su pelo rojo. A él no le importa y a mí tampoco, por supuesto. Me admiro pero me abstengo de comentar. Me limito a notar su nuevo corte de pelo, que, me explica, le permite variar desde un flequillo en punta a un corte a cazuela, sin más que levantarlo con gomina o peinarlo liso, y me parece entonces doblemente interesante. ZP se ha integrado en el grupo a base de incordiar a los demás, y consentir empujones y pellizcos a cambio. Porque pesado, es un rato largo. Durante la clase, no sé si porque no me oye, aunque lo dudo, en vista de cómo queda mi gargata, no se conforma con preguntar, él se levanta y se acerca para preguntarme al oido. A lo largo de la hora puede haberme dado dos o tres sustos cuando se sitúa detrás de mí sin previo aviso para indicarme, por ejemplo, que está muy ansioso por conocer la nota de su examen, o bien, que si me he dado cuenta de que está trabajando mucho.

A. que es una rubia de bote, muy mona siempre y sin complejos, hoy en su concentración le ha pedido a ZP que se siente en el suelo porque no le deja ver la pizarra.

Puedo admitir que no comprendan la palabra "denigrante", pueden no haberla oido nunca. Pero, que la actitud de A. no les parezca que humilla a ZP, sencillamente se escapa de mi escala de valores.

La ley del más fuerte.

Summary

Degrading
This is a degrading treatment. I couldn?t avoid telling this to A, when he ordered ZP to sit on the floor. How this sounds! It is also true that I had to beg ZP not to do it. It was totally unnecessary, in spite of his 1, 75 metres high.
ZP, alias ?Zanahorio? (carrot in Spanish), is called like this due to his red hair. He doesn?t mind and neither do I, of course. It is amazing but I have to refrain from saying something. I only notice his new haircut that, according to him, can vary from a pointed fringe to a pan haircut, doing nothing more that raise it with gel or comb it straight. That seems to me twice as much interesting.
ZP has integrated into the class by means of annoying the others and he allows pushes and pinches in return. He is so irritating?! During the class, I don?t know if it is because he can?t hear me properly, I doubt it in view of how my throat is after the class, he is never satisfied with asking all the time, he also likes to stand up and come to ask me near my ear. During the class he sometimes scares me more or less twice, when he stands behind me without warning, to tell me, for example, that he is really anxious to know his exam?s mark, or to ask me if I have noticed that he is working hard.
Today A, who is peroxide blond, very beautiful always and without complexes, asked ZP to sit down on the floor because she couldn?t see the blackboard. I admit that they don?t understand the word ?degrading?, maybe they have never heard of it. But the fact that they don?t think that the attitude of A to ZP is humiliating is simply out of my scale of values.
It is the law of the strongest.

Despertarse por las mañanas

2005-11-23T08:52:00.000-08:00

He estado unos días sin escribir porque mis pensamientos eran un poco grises, tirando a negros y después del anterior post no quería seguir con más de lo mismo.
Me levanté decidida a que nadie pudiera estropearme el día así que, yendo al trabajo, hoy tocaba coche, puse la música de la radio y fui cantando las canciones.
Supongo que parecería una idiota desde detrás de la ventanilla, pero a esas horas de la mañana nadie está lo bastante como para importarle mucho.

Todo me ha salido bien.

En vista del éxito voy a:

a) La emisora de radio que me despierta con noticias por otra más alegre de música. No me había dado cuenta de lo deprimente que es escuchar a Luis del Olmo contándote qué políticos han estafado esto y cómo te van a subir los impuestos para compensar el desfalco.

b) No invadir el carril contrario a ritmo de

"I saw your face,

in a cloudy day,

your beautifuuuuul,

your beautifuuuuuuul,

it´s true"

pues corro el peligro de invertir la terapia positivista para empezar el día.

Summary:
To wake up in the morning
I have been some days without writing because I had grey thoughts, thinking about nothing and, after the latest post, I didn?t want to write about more the same.
I got up determined not to anybody ruins my day so, while I was going to work, today I went by car, I put on the radio and began to sing.
I suppose I looked like an idiot behind the window, but at these hours in the morning nobody is awake enough to notice it.
Everything went well today.
In view of the success I am going to:
a) Change the news radio station that wakes me every day to a more cheerful one. I haven?t notice before how depressing it is to hear Luis del Olmo talks about politicians that have defraud somebody of something and how they are going to raise the taxes to compensate it.
b) Not to strayed onto the other side of the road while singing ?I saw your face, in a cloudy day, you?re beautifuuuuuul, you?re beautifuuuuuul, it?s true? because I run the risk of inverting my positive therapy to begin the day.

Un día malo, ya tocaba

2005-11-14T09:10:00.000-08:00

Me duró poco.

Volvieron a ser los de siempre.

¡Qué desesperación!

Hoy tenían el día malo, y cuando digo malo me refiero a que J. tenía encima de la mesa una goma partida en cubitos que sospecho serán armas para usar como proyectiles. Lo niega.

L.M. se pasó la hora dibujando, M. peinándose, L. se puso roja de ira cuando le pedí que no hablara más, pero M. y E. estaban muy calladas leyendo una carta de una amiga.

P. y D. , que están enamorados, accedieron a separse para no hablar más. Por cierto, P. al principio de la clase, vino a enseñarme su dedo hinchado jugando al fútbol en el recreo del viernes. Para nuestra tranquilidad está recuperándose bien, pero no podrá escribir durante la clase. Lo ha tenido entablillado todo el fin de semana.

A A.M. tuve que dejarla ir al baño por no sé qué urgencia, la regla supongo, y salió corriendo, literalmente, durante estos segundos la clase se quedó atónita y un poco asustada, no sabían muy bien de dónde vino el tornado. A su regreso pudimos enterarnos de que era una falsa alarma.

S. y D. fueron separados desde el inicio de la clase, pero continuaron hablando a distancia.

M. A. le atiza con un bolígrafo a A., que se levanta para preguntarme qué página he dicho.

B., harto, manda callar a todos porque no me oye. Es respondido por D. que hasta entonces no estaba hablando.

A. vuelve a levantarse y, con su cuaderno en mano, que si le va a caber ahí el ejercicio o empieza hoja nueva. Le digo que como quiera. Me hace ilusión, es la primera vez que trae el cuaderno.

S. pellizca a J. porque lanzó un proyectil de goma a una compañera. Lo reconoce, me refiero a lo de las armas arrojadizas. Le pido que se vaya al pasillo y me ruega que no.

Escribo en la pizarra y empiezo a dictar.

No puedo más con J.C., a la décimo-quinta le mando al pasillo.

Al minuto su cara asoma por la puerta, que se aburre allí solo.

Bueno, por ser optimista, algo sí hemos hecho.

*******

Por cierto, cuando dije que son pequeños, me refiero a que tienen 14 años cumplidos.

****

Escribiendo mi fantástica hora de hoy, me he acordado de Le Petit Nicolas, aunque, esto no es ficción.

Summary:

Bad day. It was the time…

It last very little. They were again the same. What desperation!

Today I had a bad day, and when I say “bad”, I mean that J. had on the table a rubber parted in cubes that I suspected they were weapons to use as projectiles. He denied it. L.M. spent the hour drawing, M. combing herself, L. blushed in anger when I asked her not to talk more, and M. and E. were very quiet reading a friend’s letter.

P. and D., who love each other, agreed to separate them in order not to talk more. By the way, P. at the beginning of the class came to show me his swollen finger due to the football match of the Friday’s break. To put our mind at rest, he is recovering, but he won’t be able to write during the class. He has had the finger in plints all the weekend.

I had to leave A.M. go to the bathroom I don’t know why, the menstruation I suppose, and she went running, literally running. The class, astonished, didn’t understand it very well. When she came back, we found out that it was a false alarm.

S. and D. were separated from the beginning of the class, but they went on talking in the distance.

M. A. hit A. with a pen, and A. stood up to ask me for the page I was referring to. B., fed up, told everybody to shut up because he couldn’t hear me properly. And D. who till then were quiet, answered. A. stood again, with a notebook on his hands to ask me whether he was going to have enough space in the page to the exercise or he had to begin it in a new one. I answered that it didn’t matter because I was happy; it was the first time that he brought a notebook.

S. pinched J. because J. threw a rubber projectile to S.’s classmate. J. admitted having done it. I asked J. to go to the corridor but he begged that not.

I wrote on the blackboard and I began to dictate, but I couldn’t stand J.C. and I sent him to the corridor. A minute later he leant out of the door saying that he was bored alone.

To be optimistic, we have done something.

By the way, when I said they are small, I meant 14 years old.

I have written my incredible class. I have remembered Le Petit Nicolas, although, this is not fiction.

Una píldora sorpresa

2005-11-10T08:44:00.000-08:00

Hoy no era un día corriente y me esperaba lo peor.
Ayer mis alumnos, los pequeños, ya me pararon en el pasillo para pedirme que cambiáramos el examen que, entre todos, habíamos puesto con una semana de antelación.
Claro que no podía cambiárselo, es el primero que hacen conmigo, y ceder supondría una dinámica de cambios ante cualquier nueva prueba. Por otro lado, les entra tan poca materia y tan elemental que se lo preparan, si quieren, en una hora, aún siendo un grupo de muy bajo rendimiento general.
Así que hoy mis expectativas eran muy bajas.
Mi mente imaginaba la rutina habitual para este tipo de casos: los alumnos peleándose en el pasillo, las mesas desordenadas, todo el material en la mochila y yo pidiéndoles que se callaran, que se fueran colocando, sacaran el bolígrafo, guardasen los libros y los móviles. Después de diez minutos de espera, entregaría del examen para observar como la mitad de ellos lo firman en blanco o casi.

Pués, me sorprendieron.
Estaban esperándome, sentados, callados y ¡ansiosos!
Es la primera vez que me funciona lo de los ejercicios. Les entrego una retahíla de ellos y si los entregan el día del examen resuelos les subo medio punto.
Cuentan con que las preguntas del examen sean parecidas y, no les decepciono.
Y a mí me basta con que se hayan preocupado con prepararse y estudiar.
¡Pero si hasta estuvieron en silencio mientras escribían!
Y sólo tres de veinte lo entregaron en blanco.

A veces se necesitan estas pequeñas píldoras de etiqueta "mi trabajo sirve para algo", y con este grupo estaba empezando a tirar la toalla.

Summary:
A surprising pill

Today wasn’t an ordinary day and I expected the worst.

Yesterday my students, the youngest ones, stopped me in the corridor to ask me to change the exam day, which we together have set with a week in advance. I couldn’t change it because it was the first exam and if I give in it would suppose more changes in other exams. On the other hand, it is an exam so elemental that they can prepare it in an hour, if they can, even when they are a group of low general performance.

So, my expectations today were very poor. My mind imagined the routine in these cases: the students fighting in the corridor, the tables all around the class untidy, all the books in the backpack and I asking them to shut up, to place in their tables, to get out the pens and to keep the books and mobile phones. After two minutes wait I would give them the exam and they would give it back to me blank.

They surprised me. They were waiting for me seated, quiet an anxious!
It was the first time that the idea of the exercises was a success. I gave them a lot of exercises to do and if they give it back to me on the exam day I would add to their marks half a point. They expected that the exam problems were similar, and I didn’t disappoint them. To me it was enough that they had prepared it.
Even they were quiet while they were writing!

Only three out of twenty gave me the exam back blank.

Sometimes it is necessary these small pills, the pills with the label “my work is useful” because, with this group, I was beginning to throw in the towel.

Arroba, colita de mono

2005-11-07T11:12:00.000-08:00

Alguien pensó en que la arroba, esa grafía tan rara que ahora conocemos tan bién, cómo se llama en otras lenguas.

La han incluido en el alfabeto morse como un carácter compuesto por las letras A y C, y se expresará con ".--.-."

Me gusta el nombre holandés, "apestaart", que significa: "colita de mono", aunque, creo que hubiera sido más oportuno cola de cerdo, pero no suena bien.

http://iblnews.com/noticias/04/105866.html

Summary:

@, monkey’s tail

Someone wondered how @, this so weird letter that we now know so well, is called in other languages.

I especially like the Dutch name, “apestaart”, which means “monkey’s tail”, although I think that it would have been better “pig’s tail”, but this doesn’t sound well.

It has also been included in the Morse code as a character composed of A and C letters, and written in this way: “.--.-.”

¡Feliz cumpleaños mamá!

2005-11-07T10:42:00.000-08:00

El miércoles es el cumpleaños de di madre.
Lo hemos celebrado este domingo porque es el único día que podemos reunirnos todos.
Me encanta ver a mi familia toda reunida.
Me alegro tanto de poder pasar un rato divertido juntos.
Pero,
sobre todo,
me gusta ver a mi madre riendo feliz.

En mi familia todos parecemos tener una nubecilla gris sobre nuestras cabezas. Ella es la única que siempre ve la botella medio llena.
Y la que aporta el optimismo para continuar adelante, siempre adelante.

Los hijos de la Tierra

2005-11-01T11:43:00.000-08:00

La venus de Brassempouy
Mientras leía El clan del oso cavernario que narra la historia de una niña Homo Sapiens recogida por un grupo de Nearthentales y todos los problemas que tiene que superar para sobrevivir, me preguntaba si no estaremos programados como relojes, para hacer todos lo mismo generación tras generación.
La sensación de supervivencia ha desaparecido en este mundo de abundancia, o al menos eso parece a primera vista, pero en el fondo seguimos luchando por sobrevivir. ¿Por qué si no iríamos a trabajar?
Seguimos buscando pareja con la que compartir el camino, me pregunto si es porque es duro hacerlo sólo.
Mantenemos los lazos familiares para tener la seguridad del clan.
Y por fin, no voy a tocar el escabroso tema de la reproducción.
Simplemente, tenéis que leer el libro.
Yo ya he ido a la biblioteca a por el siguiente de la saga: El valle de los caballos.

Más aquí, por ejemplo:
http://www.geocities.com/auelpage/series/bk1clan.htm
Sobre la autora:
http://www.trussel.com/prehist/clan.htm

Summary:
(Free translated by an English student. We apologize for mistakes)

Earth’s children

While I was reading The clan of the cave bear, that deals with the story of a Homo Sapiens girl, adopted by a group of Nearthentals, and all the problems that she has to overcome to survive, I wondered if we are programmed like watches are, to do the same things generation after generation.

At first sight it seems that the survival feeling has disappeared in this affluent society. But we really go on struggling to survive. Why not we go to work every day?

We go on looking for a partner to share the way with, maybe because the way is hard. We maintain ties of blood to have security in the clan. And I am not going to talk about the difficult topic of reproduction…

You simply must read this book. I have already gone to the library to look for the following of the saga: The valley of horses.

More here:
http://www.geocities.com/auelpage/series/bk1clan.htm
About the author:
http://www.trussel.com/prehist/clan.htm

Una riña de amigos

2005-10-31T11:15:00.000-08:00

Son dos chicos altos, grandes, con la voz ya cambiada. Están en esa tierra de nadie que es la adolescencia, mitad niños mitad adultos.
Manu pide la palabra. Todos le escuchan. Es respetado por el resto. Nos cuenta un episodio de la hora de lengua.

Manu y Richi están escuchando atentamente la explicación. Manu no entiende y mira a su compañero con tal cara de sorpresa que Richi no puede evitar reirse.

El profesor les regaña.

Uno le echa la culpa a las muecas del otro. Así que, el profesor queda satisfecho con la explicación. Todos los demás se dan cuenta de que los dos están enfadados y que ya no se sientan juntos.

Manu ha salido peor parado:

- Es que desde entonces el profesor me ignora, dice dolido. Es una simple anécdota pero me resulta adorable que un adolescente se preocupe así.

Hacía mucho que no lo veía.

Espero averiguar pronto que vuelven a ser amigos y que Manu es apreciado en lo que vale.

Summary:
(Free translated by an English student. We apologize for mistakes)

Friends´argument

They are tall boys, with deep voice. They are now in the no-man’s-land which is the adolescence, they are neither boys nor men.
Manu has the floor. All students in class listen. He is respected by the rest. He tells to us and episode of the language class.
Manu and Richi are listening attentively the lesson. Manu doesn’t understand and looks at his classmate with such a surprise face that Richi can’t avoid laughing.
The teacher tells them off.
One blames the grimace of the other. So, the teacher declares satisfied with the explanation. The whole class notice that both are angry and sit together no longer.
Manu have come out of it worse:
-Since then the teacher ignores me, says sadly.
******
It is just an anecdote, but it seems to me very adorable that an adolescence worries in this manner.
It was very long since I saw it for the last time.
I hope to know soon that they both are friends again and that Manu is well-considered as he deserves.

OBABA

2005-10-23T08:45:00.000-07:00

Una película lenta.
Tan lenta que sus personajes viven siendo la consecuencia de lo que fueron en su infancia o juventud.
Un pueblo pequeño, norteño, de calles empedradas y húmedas.
Sus gentes personas sencillas que tienen historias entrelazadas desde siempre.
La magia del lagarto para descubrir una idea simple; se necesita poco para ser feliz.

Summary:
(Free translated by an English student. We apologize for mistakes)

OBABA

It is a slow film. So slow that its characters live being the consequence of what they were in their childhood.
In a small northern village, with paved damp streets, live humble people with interwoven stories. The magic of the lizard make us discover the main idea: it is necessary very few to be happy.

Números binarios: unos/ceros, de pié/ sentado

2005-10-21T11:04:00.000-07:00

Me gustan las ideas simples que pueden ayudar a entender bien un concepto.
¿Cómo explicar qué es un número binario?
Una sucesión de números y ceros, claro. Pero si te dijera que hay quien lo representa. Sí, los alumnos actúan de unos poniéndose de pié y son un cero si se quedan sentados. Curioso.
¿Y cómo simular el estado sólido?
Cada uno es una partícula, desde su silla unen sus manos que son los enlaces, sólo pueden botar sobre su silla, porque sólo tienen movimiento de vibración.
¿Y cómo conseguir que el alumno traiga los deberes hechos?
Dejándolo de pié toda la hora.
Eran otros tiempos cuando yo conocí esa medida. No estoy de acuerdo con ella, claro.

Summary:
(Translated by an English student. We apologize for mistakes)

Binary numbers: ones/zeros; stand/sit

I like simple ideas that can contribute to a well understanding of a concept.
How explain what a binary number is? It is s sequence of ones and zeros, right. But it is possible to represent this. Yes, students act as ones by being standing and as zeros if they remain seated. It is Curious.
And how simulate the solid state? Each one is a particle; from their chair they link their hands, which are the bonds; they can only vibrate in their chairs, because they only have this movement.
And how can I obtain that students bring their homework? Leaving him stand during the class hour. It was other time when I knew this measure. I don’t agree with this, surely.

Historias de la mili

2005-10-18T10:58:00.000-07:00

Tengo un amigo que me da mucha envidia.

En serio, y no es envidia sana.
Se lo digo y sonríe.

Lo sé.

Tiene el Don.

¡Ojalá yo también lo tuviera!
No me refiero a que su memoria sea prodigiosa, que lo es, ni a que su inteligencia sea superior, que también.
Me he pasado horas fascinada escuchándole hablar de sus temas favoritos: las guerras en la historia y El señor de los Añillos. Esto es de un gran mérito, teniendo en cuenta que usé dos años El señor de los Anillos para conciliar el sueño y, que las historias de guerra no me interesan lo más mínimo. Por eso entenderéis mejor lo que ocurre en su clase:
Se escucha.
Se atiende.
Se trabaja.
Hay cariño y respeto en su aula.
Reina el silencio y el orden.
Hasta el más indisciplinado de los alumnos trabaja en su clase.
Claro que le da un toque peculiar. Lo adereza todo con un estilo militar que a los chicos les encanta: le saludan, se cuadran a su paso, repiten sus consignas, ríen con él y obedecen complacidos.
Yo creo que es un gran juego, que establece desde el principio de curso y que, consiste en estar muy atentos a ver qué va a pasar en el momento siguiente. Para jugarlo no hay más remedio que asistir a clase, atender y además esforzarse.

Ahí está el Don. No importa cómo sean sus alumnos, él sabe llegar a ellos.

Summary(Translated by an English student. We apologize for mistakes)

I have a friend whom I envy a lot. Surely, it is not sincere envy.
I use to tell to him and he smiles.
I know.
He has a gift.
I wish I had it also!
I am not talking about his prodigious memory, that it is prodigious, or about his superior intelligence, that it is superior also.
I have spent hours fascinated by listening him talking about his favourite topics: historical wars and The Lord of the Rings. This is a great merit, if we take into account that during two years I used The Lord of the Rings to get asleep and that I am not the least interested in historical wars. With all this you will better understand what happens in his class:
Students listen.
Students pay attention.
Students work.
There is love and respect in his class.
Silence and order reign.
Even the most undisciplined of all the pupils works in his class.
But he gives his class a personal touch. He puts in everything he does a military sense that students love: they say hello, they stand to attention, repeat what he says, laugh with him and obey satisfied.
I think it is a great play that is set up from the beginning and that consists of being very attentive and paying attention to what is going to happen next. To play this game there is no other alternative than to attend class, pay attention and moreover, make an effort.
There it is the gift. No matter how the students are, he knows how to deal with them.

Un visitante ilustre para una pequeña ciudad

2005-10-15T08:11:00.000-07:00

¿Qué os parece esta foto de Kofi?
El fondo es el famoso edificio de la Casa de las Conchas de Salamanca donde se está celebrando la cumbre iberoamericana. Pero no es mío el mérito. La he encontrado en el estupendo blog de una americana. Aquí tenéis su dirección para echarle un vistazo porque merece la pena leer sus divertidas aventuras en Salamanca:
http://www.wandering-woman.blogspot.com/

Summary (Translated by an English student. We apologize for mistakes).

A famous visitor in a small city

Have you seen this Kofi Annan’s photo?
The background is the famous building “Casa de las Conchas” of Salamanca, where the Latin America Summit Conference is being celebrated. But the merit is not mine. I found it in the wonderful blog of an American. Here you have her address. Have a look. It is worth it to read her amazing adventures in Salamanca.

http://www.wandering-woman.blogspot.com

Hablando con los amigos de la enseñanza

2005-10-14T03:22:00.000-07:00

Tomando unas tapitas uno se suelta a hablar y, si además hay confianza, pues, se revelan opiniones bastante sinceras; y que no por ello dejan de herir las más de las veces. Yo procuro evitarlo, pero es rara la vez que la conversación no acaba derivando hacia la enseñanza.

La gente, el público, las personas ajenas a la educación de los jóvenes tiene una idea formada de cómo funciona el sistema. Esa imagen depende de la propia experiencia, y de la información que les llega por los medios de comunicación. Y me sorprende ver cómo influye esta última. Además negativamente.

Las noticias de educación en TV hablan de acoso entre compañeros, de pandilleros que abarrotan las aulas o del fracaso escolar. Y eso es lo que llega. Ese caos en los colegios es lo que me cuentan luego mis amigos, que por supuesto, tienen muy claro que la enseñanza pública es un desastre.

Lo que es minoritario, los puntos negros de un sistema no tienen por qué salpicar a todo el buen trabajo que se hace diariamente. Hay malos alumnos, pero los hay buenos. Hay centros con problemas puntuales, y también hay muy buenos centros sí, creedme, los hay.

Summary (Translated by an English student. We apologize for mistakes).

Talking to friends about education
Having some “tapas” with friends one loose to speak and, if there is confidence, quite sincere opinions are revealed. But most of the times, these opinions can hurt someone. I try to avoid it, but it is rare the time that the conversation doesn’t finish deriving toward education.
People, the public outside of youth’s education, have a wrong idea of how the System works. The image they have depends on the own experience and the information they get from mass media. And it surprises me to see how negatively influences this last one.
The news of education in TV speaks only about bullying, gangs or academic failure. And this is what my friends, who have very clear that State education is a disaster, tell to me.
But, the weaknesses of the System don’t have to get dirty the good work that is done every day. There are bad pupils, but there are good ones also. There are problematic centres, but there are good ones also. You have to believe me, there are them.

¡Cosas que pasan!

2005-10-06T10:34:00.000-07:00

Cuatro chicos estaban comentando la injusticia que suponía tener que llevar a casa una nota informativa sobre su falta de respeto a un profesor. Trabajan los cuatro en el mismo grupo del aula. El profesor se acerca a ellos con frecuencia para ayudarles con el trabajo, como con el resto de los grupos. Tras dos visitas se percata de que rehuyen mirarle directamente a la cara y nota las las risas contenidas dirigidas al suelo que al darse la vuelta se intensifican. Incluso uno de ellos mantiene el libro de barrera entre los dos. A la tercera visita, está decidido a cortar las risas y pregunta qué es lo que tiene gracia, el más ingenuo de los cuatro le responde: -Profe, le huele mal el aliento. La carcajada es general y el asunto empeora pues el desorden se extiende.
Aún no sé quién es el profesor halitóxico pero tengo curiosidad por conocerlo,... a distancia.

Summary(Translated by an English student. We apologize for mistakes)
Things happen!
Four boys were talking about the injustice of having to take home a warning note about his lack of respect to the teacher. They worked together in the same group. The teacher used to help them with the work, as he did with other groups. After two inspections the teacher noticed that the boys avoid looking at him directly and heard giggles that intensified when he went around. One of them put a book between them even.
At the third time he was decided to stop the laughs and asked them what they were laughing at. And the most ingenious of them answered: - Teacher, your breath smells bad. Everybody laughed in the class and things went worse. I haven’t known yet who this teacher was.
I’m very curious to know him… by distance.

Una nota para casa

2005-09-29T11:29:00.000-07:00

Su cara es de pícaro y su sonrisa la de un niño que acaba de hacer una trastada. Me aprendí su nombre el primer día de clase, ocurre con aquellos que más destacan por un comportamiento, digamos, intranquilo. El caso es que F.J. hoy me pidió algo singular. -¡Profe! ¡Profe! ¿a que me he portado bien y te he atendido?. No iba a desanimarle, aunque en dos semanas de clase, a dos horas semanales, es decir, en cuatro días, calculo que:
-no ha hablado con el compañero, 0 días
-ha estado en silencio, 0,25 días
-ha hecho los deberes, 2 días
-ha permanecido tranquilo en su sitio, 0 días
-me ha interrumpido con preguntas, 4 días
-ha prestado más atención a la ventana, 1 día
Así que, le respondo: -Claro que sí F.J. (¡Se le veía tan ilusionado!)
-Pués mi madre no me cree, ¿podrías escribirle una nota diciéndoselo tú misma?
Y mi breve nota fue: F.J. deberá trabajar y atender como lo ha hecho hasta ahora en el futuro.
Se ha ido tan contento que creo que tendré respuesta para el miércoles.
Puede que se mantenga tan ilusionado que lo consiga e incluso que contagie a su compañero que hoy ha tenido el libro abierto pero ha estado más interesado en plástica.

Summary(Translated by an English student. We apologize for mistakes)
A note for home
He has a naughty face and his smile is that of a child who has just made a mischief. I learnt his name on first class day, this happens with those who stand out for behaviour more or less unsettled. The thing is that F.J. today asked me for something peculiar. Teacher! Teacher! Today I have behaved well and I have been attentive, haven’t I? I didn’t want to discourage him, but during two weeks of class, with two hours per week, this is, four days, I reckon that:
- He didn’t talk with a schoolmate, 0 days
- He was quiet, 0.25 days
- He did his homework, 2 days
- He remained still in his seat, 0 days
- He interrupted me with questions, 4 days
- He paid more attention to the window than to the class, 1 day
So, I answered him– You are right! (He seemed so hopeful…)
– But my mother doesn’t believe me, Can you write down a note for her?
And my brief note said: F.J must work and pay attention to the class, in the same way as he has done till now, in the future.
He went so happy that I was sure I will have an answer on next Wednesday. He may get it if he continues to be so hopeful and even he may transmit it to his classmate, who has had his book open today but has been more interested in modelling.

La hora de biblioteca

2005-09-29T11:06:00.000-07:00

Como he visto la película, ya no recuerdo si entera, no me apetecía leer un libro triste, así que no figuraba ni por asomo en mi lista. Pero, - siempre hay un pero, claro - estaba haciendo mi hora de biblioteca, en esa inmensa sala, vacía, con un ordenador de la prehistoria que tardaba tanto en realizar cualquier orden que cogí el primer libro que vi y empecé a leerlo. Al cabo de un rato la biblioteca había desaparecido y yo estaba con Ana Frank iniciando su diario.
Es curioso, pero yo también estoy iniciando este blog y lo hago porque necesito algo.
Así que gracias Ana Frank. Mi primera entrada será para tí.

Summary

The library hour

As I had seen the film, I don’t remember if in the whole, I didn´t want to read a sad book, so this didn’t exist in my list not a bit. But, - there is always an objection – I was in my duty in the library, a huge empty room, with a prehistoric computer so late to execute a single order that I took the first book I saw and began to read it. Shortly afterwards the library had disappeared and I was with Ana Frank in her diary.It is curious, but I am also starting this blog and I do it because I need to do something. So, thank you dear Ana Frank. My first enter is dedicated to you.

Felizlandia

2005-09-27T09:10:00.000-07:00

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Hoy 27 de septiembre de 2005,

abro este espacio para compartir mis experiencias.

¡Sed bienvenidos a Felizlandia!

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