Supernany

A las 22:30,
en CUATRO,
para padres que quieran aprender a educar sus hijos mientras se divierten viendo las rabietas de los de los vecinos.
También para profesores desesperados que parten de un material base poco controlable con los recursos propios.
Interesante para psicólogos que conocen el tema.

A veces, aplico sus técnicas, y ¡funcionan!

Más aquí: http://www.cuatro.com/supernanny/

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Ejemplo:

un chico se levanta desde su pupitre en la última fila para preguntarme al oído, justo a mi lado, señalando con su dedo a mi entrecejo a menos de cinco centímetros, que en qué página he dicho que estamos. Mi reacción antes de Supernany era mandarle a su sitio tras tener que insistir cuatro o cinco veces, de buenas, claro, paso de tenerme que enfadar por ello, no daría a basto.

Ahora, le digo una vez, vete a tu sitio, mientras estés aquí de pié no te atiendo. Y, aquí está el truco. Le doy sutilmente la espalda y fijo mucho interés en seguir explicando a los demás. En menos de un minuto se cansa, vuelve a su sitio y levanta la mano para hacerme la consulta.

Cuando algo así funciona, me encanta. Ellos no lo ven, pero mi satisfacción es tan grande que disfruto viéndoles aprender, aunque sean rutinas que les enseño para el mejor funcionamiento del grupo.

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También he aprendido que:

cuando están alterados hablarles cada vez más suave y despacio, sobre todo, despacio, les tranquiliza y les calma.

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Este sistema es cosecha propia:

apuntarles en la pizarra e ir anotando un punto al lado de cada nombre por cada vez que están hablando con el compañero, lanzando papeles, diciendo la tontería de turno en alto, tirando de la coleta a la compañera, o cualquier otra cosa. Y hacerlo automáticamente, sin interrumpir la explicación o el ejercicio que estemos haciendo.

Y creo que funciona porque en ese momento se percatan de que lo que hacían estaba mal y no está permitido hacerlo. Es como si no lo hubieran sabido nunca.

Se acabó el tan temido "pero si yo no estaba hablando" cuando le has pillado in fraganti negando toda evidencia de culpa.

Supernany

22.30 CUATRO
To parents who want to learn who to educate their children while they laugh at their neighbours’ tantrums.
To desperate teachers who have little controllable material and few own resources.
Interesting for psychologists who know about the matter!

I sometimes apply her techniques and, they work!

More here: http://www.cuatro.com/supernanny/
Example:
A boy stands up and comes to me from the last row of the class to ask me in my ear, just beside me, pointing with his finger to my frown at a distance no longer than five centimetres, which page I referred to. My reaction, before see Supernanny, was asking him persistently to return to his table, but without getting angry with him. Now, I tell him only once: “go to your seat. While you are here I don’t listen to you”. And here it is the trick. I subtly turn my back on him and put interest in going on with the class. In less than one minute he gets tired, returns to his seat and raises his hand to make me his question.
When something like this example works I feel happy. They can’t perceive it, but my satisfaction is so big that I enjoy watching them learning, although it was only routines to get a better running of the group.
I have also learnt that when they are very noisy I talk more and more slowly, above all very slow, and they calm.
This following system is mine:
To note a point beside their names on the blackboard each time they are talking with their classmates, throwing papers, saying nonsense and other similar things. I do it automatically, without interrupting the explanation or the exercise we are doing in this moment.
I think this technique works because in this moment, when I note their names on the blackboard, they realise that they are behaving badly and that this is not permitted.
That’s it! No more “… but if I wasn’t talking” when you catch them in fraganti, refusing all evidence of culprit.